Розроблення матриці компетентностей на основі зіставлення рівнів професіоналізму і сформованості професійної компетентності

РОЗРОБЛЕННЯ МАТРИЦІ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА ОСНОВІ ЗІСТАВЛЕННЯ РІВНІВ ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ І СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

A DEVELOPMENT OF THE COMPETENCE MATRIX ON THE BASIS OF COMPARISON OF LEVELS OF PROFESSIONALISM AND FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE

Сторінки: 159-168. Номер: №4, 2021 (299)
Автори:
О.Б. ВОВК
Національний університет «Львівська політехніка»
ORCID ID: 0000-0001-5523-0901
e-mail: olena.b.vovk@lpnu.ua
Н.Р. ГРАБОВСЬКА
Національний університет «Львівська політехніка»
ORCID ID: 0000-0002-5032-2257
e-mail: natahagr@gmail.com
В.В. ЛУЦКО
Національний університет «Львівська політехніка»
ORCID ID: 0000-0002-2247-6347
e-mail: Vika.purdyk@gmail.com
Р.О. ГОЛОЩУК
Національний університет «Львівська політехніка»
ORCID ID: 0000-0002-1811-3025
e-mail: roman.o.holoshchuk@lpnu.ua
VOVK OLENA, HRABOVSKA NATALIYA, LUTSKO VICTORIYA, HOLOSHCHUK ROMAN
Lviv Polytechnic National University
DOI: https://www.doi.org/10.31891/2307-5732-2021-299-4-159-168
Рецензія/Peer review : 08.08.2021 р.
Надрукована/Printed : 26.08.2021 р.

Анотація мовою оригіналу

В умовах сучасних реалій, для формування чітких цілей професійної підготовки, а також оцінки сформованості професіоналізму, в цілому, і персонального, зокрема, потрібні орієнтири, що дозволять однозначно визначати існуючу на даний момент позицію індивіда та прогнозувати рівень його професійного зростання. В роботі представлено критерії та рівні професіоналізму, стадії професійного розвитку, що описують фахове зростання від низького рівня професійної компетентності до найвищого, та сформульовано мету, якій повинна відповідати особа (кандидат). Також побудовано матрицю компетентностей на основі зіставлення рівнів професіоналізму і сформованості професійної компетентності.
Ключові слова: матриця компетентностей, професіоналізм, ІТ, університет, компанії-роботодавці, студент.

Розширена анотація англійською мовою

As you know, professionalism can be described through the ratio of the motivational component of a person (professional values, goals, self-esteem, etc.) and its operational component (ability to learn, mastering techniques and technologies, professional abilities, etc.). As professionalism can be shown both in high indicators of results of activity, and in emotional and physical states of the person, it is necessary to allocate two groups of criteria of efficiency:
1) external (objective) criteria that focus on assessing the effectiveness of the professional task;
2) internal, psychological criteria for evaluating activities.
If we talk about skills and abilities, then first they are acquired as separate components (actions), then they are “honed”, combined and form integral structures (so-called skill systems), and then – are generalized to the level of “secondary skills” which are characterized by flexibility, variability, indirectness of knowledge. However, any skills can not only be improved, but also subjected to destructive processes under the influence of subjective and objective factors.
These processes are accompanied by the destruction of the structure of activity, which is manifested in various types of occupational deformities. For example, a programmer who has not worked with a programming language for a long time eventually loses the level of work achieved in it, and to return to the proper level of work, must spend some time to remember and improve previously acquired skills and abilities. In today’s conditions, this can be critical, because quite often the result is required immediately.
The article defines qualitative evaluation criteria and quantitative indicators that meet them and which should be quantified to form a clear picture of the level of professionalism of the individual in decision-making in a given situation. The paper presents the criteria and levels of professionalism, stages of professional development, which describe the professional growth from a low level of professional competence to the highest, and formulates the goal to be met by the person (candidate). A matrix of competencies is also built on the basis of comparing the levels of professionalism and the formation of professional competence.
Keywords: matrix of competencies, professional, IT, University of employers, student.

References

1. Druzhilov S.A. Obuchenie i stadii professionalnoj kompetentnosti / S.A. Druzhilov // Nepreryvnoe obrazovanie kak uslovie razvitiya tvorcheskoj lichnosti : sb. po materialam festivalya pedagogicheskogo tvorchestva. – Novokuzneck : Izd-vo IPK, 2001. – S. 31–33.
2. Druzhilov S.A. Professionalnaya kompetentnost i professionalizm pedagoga: psihologicheskij podhod / S.A. Druzhilov // Sibir. Filosofiya. Obrazovanie : nauchno-publicisticheskij almanah. –Novokuzneck : SO RAO, IPK, 2005. – Vyp. 8. – S. 26–44.
3. Druzhilov S.A. Psihologiya professionalizma. Inzhenerno-psihologicheskij podhod / S.A. Druzhilov. – Harkov : Izd-vo «Gumanitarnyj Centr», 2011. – 296 s.
4. Ilin E.P. Motivaciya i motivy / Ilin E.P. – SPb : Piter, 2000. – 512 s.
5. Markova A.K. Psihologiya professionalizma / Markova A.K. – M. : Mezhdunarodnyj gumanitarnyj fond «Znanie», 1996. – 312 s.
6. Shadrikov V.D. Sposobnosti cheloveka / Shadrikov V.D. – M. : Izd-vo «Institut prakticheskoj psihologii»; Voronezh : MODEK, 1997. – 288 s.
7. Holoshchuk R. Engineering methods for implementation of dual education principles in domain of IT / Holoshchuk Roman, Pasichnyk Volodymyr, Kunanets Oksana, Kunanets Nataliia, Rzheuskyi Antonii, Korzh Roman // Kompiuterni nauky ta informatsiini tekhnolohii, CSIT-2019 : materialy XIV Mizhnarodnoi naukovo-tekhnichnoi konferentsii, 17–20 veresnia 2019. – Lviv, 2019. Tom 3. – S. 99–102. – (SciVerse SCOPUS).
8. Holoshchuk R. Information modeling of dual education in the field of IT / Holoshchuk R., Pasichnyk V., Kunanets N., Veretennikova N. // Advances in Intelligent Systems and Computing (AISC). – 2020. – Vol. 1080. – P. 637–646. – (SciVerse SCOPUS?). – URL : https://doi.org/10.1007/978-3-030-33695-0_43
9. Holoshchuk R. Modeling the distance network-oriented education systems / Holoshchuk Roman, Pasichnyk Volodymyr, Kunanets Nataliia, Veretennikova Nataliia, Pytlenko Taras // Kompiuterni nauky ta informatsiini tekhnolohii, CSIT-2019 : materialy XIV Mizhnarodnoi naukovo-tekhnichnoi konferentsii, 17–20 veresnia 2019, Tom 3 – Lviv, 2019. – S. 191–196. – (SciVerse SCOPUS).
10. Shakhovska N. A mixed Fog/Edge/AIoT/robotics education approach based on tripled learning / Shakhovska Nataliya, Vovk Olena, Holoshchuk Roman, Hasko Roman // CEUR Workshop Proceedings. – 2020. – Vol. 2616: Proceedings of the 2nd International workshop on control, optimisation and analytical processing of social networks (COAPSN 2020), Lviv, Ukraine, May 21, 2020. – P. 227–236. – (dblp, SciVerse SCOPUS).